Problemas del uso que hacen los menores de Internet y otras tecnologías

Como informé en las Redes Sociales, entre otros medios, el jueves pasado se llevó a cabo la charla "Problemas asociados al uso de Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en jóvenes" que impartió la Guardia Civil en la Facultad de Educación de la Universidad de Murcia.

La charla fue impartida por el Teniente Carlos Astráin Aguado, Jefe del Equipo Mujer y Menor (EMUME) de la Guardia Civil, y el Cabo Primero Félix López Cánovas, Jefe del Equipo de Delincuencia e Investigación Tecnológica (EDITE) de la Guardia Civil. Ambos forman parte de la Sección de Investigación Criminal de la Unidad Orgánica de Policía Judicial (UOPJ) de Murcia.

Durante dos horas nos hablaron del peligro del uso que hacen los jóvenes de Internet y otras tecnologías y la importancia del control parental. Nos resultó un tema muy importante para tratar en este momento, en el que los jóvenes tienen a su alcance todo tipo de tecnología, la mayoría de las veces sin el control paterno necesario, por eso decidimos organizarla. Resultó muy amena y todos los presentes aprendimos muchas cosas útiles que desconocíamos. El Teniente Carlos y el Cabo Primero Félix son unos excelentes ponentes, ya que saben enganchar al público con una charla activa y con sentido del humor. Si tienes la oportunidad de verlos (hacen charlas de este tipo por toda la Región de Murcia) no deberías perdértela.

Lo que pretendo con este post es hacer un breve resumen de lo que allí se trató, añadiendo alguna pequeña aportación y visión personal, para todos aquellos que os hubiera gustado ir, pero que no os fue posible.

Los jóvenes hoy en día campan a sus anchas por Internet. Internet ha llegado para quedarse, y nos guste o no, no se va a marchar. La verdad que tiene muchas cosas positivas. Muchas muchas. Aquí, una servidora, que aunque sabría vivir perfectamente sin tele, me costaría vivir sin Internet. Me encanta. Ahora bien, hay que reconocer que hay numerosos peligros que debemos conocer: estafas, fallos en la seguridad, pedófilos... y debemos estar alerta y poner medidas.

Cuando, hace más de 50 años, la televisión irrumpió en los hogares españoles era un objeto que reunía a toda la familia alrededor de ella. Además, con la censura de entonces, todos los contenidos eran adecuados para los niños. Cuando se consideraba que el contenido era algo más elevado de tono (que hoy se consideraría apto para la emisión en horario infantil), salían dos rombos y los niños tenían que irse a la cama. 

Todo esto ha cambiado, y ahora ver la televisión ya no se hace en familia en muchos hogares. De hecho, no es tan raro encontrar familias donde cada miembro tiene su propia televisión. Como hay tanta oferta, muchas veces elegir el programa que se va a ver en familia se convierte en objeto de disputa. Además, los niños y mayores suelen tener dispositivos móviles conectados a internet que utilizan mientras ven la televisión en familia, o mientras comen o mientras charlan con los padres.

Cuando los ordenadores aterrizaron en los hogares, y el uso de internet se hizo cada vez más patente, los expertos recomendaban sacar los ordenadores de los dormitorios y situarlos en una zona de paso, para así poder tener más control sobre el uso que le daban los menores. Pero con el uso de las tablets y móviles conectados a Internet...¿quién puede controlar dónde se meten los chiquillos?

PEDERASTAS, PEDÓFILOS, BOYLOVERS Y GIRLLOVERS

Es una de las cosas que más aterra a unos padres. Y es uno de los peligros que tiene internet.

Una cosa que me llamó la atención fue la existencia de los término boylovers y girllovers, los cuáles desconocía. 

Pederasta: consumidor de pornografía infantil, que además busca contacto con el/la menor. 

Pedófilo: sólo consumidor de pornografía infantil, pero no busca contacto. 

Boylovers y girllovers: buscan una relación íntima con un menor. Se quieren consolidar como otra orientación sexual más. La diferencia que yo veo es que para que una relación íntima sea sana, todas las partes que componen dicha relación deben de tener plenas facultades y madurez suficiente para saber lo que están haciendo y ambas partes deben estar de acuerdo al 100% con las prácticas que se llevan a cabo en esa relación. Y un/a menor no responde a estas características. 

Otra cosa interesante con respecto a este tema es una simbología característica que estos "individuos" utilizan para identificarse. Es importante conocerla, para dar la voz de alarma a las autoridades si identificáis alguno de estos símbolos en algún sitio que vuestros hijos visiten o en alguien a quien vuestros hijos conozcan. Los símbolos están siempre compuestos por la unión de dos similares, uno dentro de otro. El de forma mayor identifica al adulto, el pequeño identifica al niño.

 SÍMBOLOS DE ALARMA

El triángulo, llamado Glogo, simboliza la atracción hacia los varones menores.

El corazón, llamado BLogo, simboliza la atracción por las niñas.

La mariposa formada por corazones de color azul y rosa simboliza la atracción por los niños y por las niñas. 

La diferencia de tamaños entre ellos muestra una preferencia por niños mayores o menores en cuanto a edad. 

El oso PedoBear. Fue una caricatura ideada en sitios de humor negro en 1996, como un oso con inclinaciones sexuales hacia las niñas, pero úlitmamente dejó de ser una "broma" para convertirse en un símbolo de identificación de pedófilos.

Si ves alguno de estos símbolos en el ordenador de tu hijo, en alguna página o que lo lleva algún adulto en un llavero, tatuaje, colgante... por favor, avisa a la Policía o Guardia Civil.

GROOMING

Se llama así a la práctica en la que un mayor de edad entabla una relación con un menor a través de las nuevas tecnologías. 

El Grooming se desarrolla en 4 etapas:

1. Inicio o fase de acercamiento. El adulto contacta a través de una red social u otro medio con el niño/a fingiendo ser otro chico/chica de su edad.
2. Inicio o fase de relación. Entabla una supuesta relación de "amistad", mediante la que saca información y datos personales al menor, que luego puede utilizar para estorsionarlo o encontrarlo.
3. Componente sexual. Aprovechan la relación íntima que establecen para hacer que el/la menor le envíe fotos de contenido erótico mediante webcam.
4. Ciberacoso. Se produce un chantaje, en el que a raíz de una foto un poco comprometida, le piden al menor otras con más contenido sexual. Se estorsiona a la víctima para obtener más fotos de contenido pornográfico o incluso encuentros sexuales. Los menores, al sentirse sin salida y que no se enteren sus padres y los castiguen suelen ceder.

 ¿Cómo prevenirlo?:

1. Educar y advertir a los menores de este riesgo real.
2. Aumentando el control de los padres cuando los menores están en la red. Vigilar mientras están hablando con alguien. 
3. Sacar los ordenadores a una zona de paso.
4. Vigilar cuando estén utilizando las tablets u otros dispositivos móviles.
5. Se sabe que a partir de las 10 de la noche es cuando aumenta el número de pedófilos y pederastas en la red en busca de menores, así que se debe restringir su uso a partir de esa hora. 
6. Descarga esta Guía para padres de Facebook. Muy útil para conocer esta red social y poder prevenir peligros.
7. Sobre todo dar la confianza al menor de que puede contar con el apoyo de sus padres y hablarles de lo que pasaría si eso les pasara de verdad a ellos para que tengan las ideas más claras si les sucede algo así. Por ejemplo decirles algo así como:

Viernes de cuento: el médico y la granada.

Viernes de cuento en el blog. El cuento de hoy nos aporta una enseñanza muy valiosa. ¿No te pasa que a veces das un consejo o recomendación a alguien y es como si se lo estuvieras dando a la pared? ¿A veces las enseñanzas que intentas dar a tus hijos parecen que caen en saco roto? Después de leer este cuento, a lo mejor entiendes por qué. Que lo disfrutes.

El médico y la granada

"Había una vez estudiante medicina que fue a casa de un eminente médico sufí y le pidió convertirse en aprendiz en el arte de la medicina.

-Eres impaciente- dijo el doctor- y por eso fallarás en observar cosas que necesitas aprender.
Pero el joven suplicó, y el médico accedió a aceptarle. Después de algunos años el joven sintió que podía ejercer algunas de las habilidades que había aprendido. Un día un hombre se acercaba andando hacia la casa y el doctor, mirándole desde la distancia, dijo:

-Este hombre está enfermo. Necesita granadas.

-Has hecho el diagnostico, déjame recetarle y habré hecho la mitad del trabajo- dijo el estudiante.

-Muy bien- dijo el doctor-, con tal que recuerdes que la acción también debería ser considerada como ilustración.

Tan pronto como el paciente llegó al umbral, el estudiante le hizo entrar y dijo:
Usted está enfermo .Tome granadas.

- ¿Granadas?-gritó el paciente- ¡las granadas te las comes tú! ¡vaya disparate!- y se marchó.

El joven quedó asombrado y preguntó al sabio doctor cual era el significado de lo sucedido.

- Lo ilustraré cuando tengamos un caso similar- dijo el doctor.

Poco después los dos estaban sentados en el exterior de la casa cuando el doctor levantó su mirada y vio a un hombre que se acercaba.

-Aquí hay una ilustración para ti, un hombre que necesita granadas- dijo el doctor.

Hicieron entrar al paciente, y el doctor le dijo:

- Puedo ver que es usted un caso difícil e intrincado. Déjeme ver... sí, usted necesita una dieta especial. Ésta deberá estar compuesta de una fruta.... no me sale el nombre...a ver... es esférica, con pequeños alvéolos en su interior, como pequeños rubíes....es dulce...y su corteza muy amarga....pero no acierto a decir ahora mismo el nombre...

El paciente dijo con voz enérgica y alegre: 

-¡Granadas!

- Eso es- dijo el médico-  granadas. Debe de tomar usted una granada en ayunas cada día.

- El paciente se marchó contento y agradecido.

- Pero, Doctor -dijo el estudiante- ¿Por qué no le dijiste directamente "granadas"?

- Porque para que una persona tenga un cambio verdadero, la solución debe salir de ella. Sólo hay que tener paciencia.

Conocí por primera vez este cuento cuando un profesor lo contó en una de sus clases. Me hizo recapacitar en la forma que tenemos las personas de comunicarnos. Muchas veces, cuando alguien nos pide ayuda porque quiere cambiar algo, tendemos a darle la solución: "tienes que hacer esto o esto otro", "deberías hacer tal cosa"... Lo mismo pasa con la educación de los hijos. Muchas veces los padres dicen a sus hijos lo que tienen que hacer, pero pocas veces dejan que sean ellos quienes aportan las soluciones. Muy diferente sería si en vez de decirle al niño "¡dúchate ya que llegamos tarde!", le dijéramos: "Vamos a ir a tal sitio. Tenemos que estar allí a tal hora, ¿qué se te ocurre para no llegar tarde?". El hacer partícipe a los niños de las soluciones les hace madurar hacia la responsabilidad y les hace sentirse miembros activos de la dinámica familiar, por lo que disminuyen los conflictos. ¿Estás de acuerdo?

Buen fin de semana,

Beneficios de jugar al ajedrez

El ajedrez en un juego de mesa muy antiguo y popular que surgió en Europa en el siglo XV. Todo el mundo lo conoce, aunque no todo el mundo sabe jugar. Está pensado para jugar dos personas, que juegan con 16 piezas móviles cada una, sobre un tablero dividido en 64 cuadrado (llamados escaques). En su versión de competición es considerado como un deporte. 

Tiene unas reglas estrictas que hay que conocer bien para jugar. No es de los juegos más sencillos, pero sí de los que aportan más beneficios. 

¿Qué beneficios tiene jugar al Ajedrez?

Además de los beneficios que aportan todos los juegos de mesa y que vimos aquí, con el Ajedrez en concreto se estimula lo siguiente:

1. Memoria: hay que memorizar las jugadas para tener un juego óptimo.
   
2. Entrena en planificación y toma de decisiones: hay que meditar sobre la consecuencia de la acción.
   
3. Atención y concentración. Por eso, el ajedrez viene muy bien a los niños con TDAH. Desde 2013 hay un proyecto llamado Ajedrez y TDAH. Podéis verlo aquí.
4. Mejora la capacidad lectora, según este artículo.
5. Estrategia: cada jugada debe ir estratégicamente planificada.

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Mejora la inteligencia en general, e incluso hay estudios que afirman que previene el Alzheimer. Me parecen razones suficientes para incluir este juego en la dinámica familiar con los hijos. ¿Te animas?

Un abrazo,

Viernes de cuento: la rana y el agua hirviendo

Lo que hoy os relato, más que un cuento, es una metáfora basada en un experimento real, pero me parece muy interesante porque ejemplifica muy bien un aspecto de la vida que suele pasar con demasiada frecuencia.

La rana y el agua hirviendo

"Si echamos una rana en una olla con agua hirviendo, ,esta salta inmediatamente hacia fuera y consigue escapar. En cambio si ponemos una olla con agua fría (a veces dicen temperatura ambiente) y echamos una rana, ésta se queda tranquila y nada libremente. Y si a continuación empezamos a calentar el agua poco a poco, la rana no reacciona sino que se va acomodando a la temperatura hasta que pierde el sentido y, finalmente, muere achicharrada"

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Esta fábula, bastante desagradable por cierto, nos aporta la enseñanza de algo que nos ocurre a las personas: tendemos a acomodarnos en aquello que conocemos, lo que se llama la zona segura o zona de confort y podemos llegar a permanecer allí incluso limitando nuestras posibilidades, aunque nos vaya la vida en ello. Nos adaptamos a esos cambios que poco a poco nos llegan y apenas nos damos cuenta de la realidad en la que estamos metidos: aumento de trabajo, estrés, rodeándonos de gente que no nos beneficia...y un largo etc. ¿Qué opinas tú de esta metáfora? ¿Hay algún aspecto de tu vida que ha sufrido pequeños cambios a lo largo del tiempo y apenas te has dado cuenta de que la situación es insostenible? 

Buen fin de semana,

Beneficios de jugar al Tabú

Hoy jugamos al Tabú, un juego de mesa popular muy divertido que no pasa de moda. Para jugar se forman equipos. Se elige un jugador de uno de los equipos y coge una tarjeta que contiene una palabra que los jugadores de su equipo deben adivinar antes de que se agote el tiempo. Para ello, el jugador debe describir esa palabra sin nombrarla y sin nombrar una lista de palabras tabú que aparecen en la tarjeta. A medida que se acierta se va avanzando en el tablero de juego.

El juego se puede comprar en cualquier tienda de juguetes, en grandes superficies, en Amazon...

También tienes versiones gratuitas por internet, sonde se descargan las tarjetas y se puede jugar igual, sólo que no hay tablero de juego, pero se pueden ir apuntando puntos en un papel y gana quien más puntos consiga. Pincha aquí para ir a una página donde tienes tarjetas para descargar. 

¿Qué beneficios conseguimos jugando al Tabú?

Además de los beneficios de todos los juegos de mesa que vimos en esta entrada, el Tabú en concreto estimularíamos lo siguiente: 

1. Fluidez verbal y comunicación oral:  Con este juego se favorece la expresión y la comunicación orales. 
2. Ampliar vocabulario.
3. Acceso al léxico: hay que buscar las palabras adecuadas y eso no siempre es fácil. Las personas que tienen una conversación fluida son aquellas que son capaces de encontrar rápidamente las palabras adecuadas.
4. Inhibición de respuestas (funciones ejecutivas): las palabras tabú son palabras de muy fácil acceso porque son las que más utilizamos para describir la palabra que el equipo debe de adivinar, por lo tanto el jugador debe de inhibir esa  acción y contenerse. Es un ejercicio muy bueno de autocontrol que favorece el trabajo y desarrollo de las funciones ejecutivas, por eso funciona muy bien en personas con TDAH.

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Si nunca habíais jugado o hace ya mucho tiempo que no lo hacéis, espero haberos animado con este post. Un abrazo,

Viernes de cuento: El secreto

Hoy traigo este cuento que descubrí el otro día leyendo el libro "Los siete poderes, un viaje a la tierra del destino" de Álex Rovira, que por cierto, me está gustando mucho lo que llevo leído. El cuento está escrito en el prólogo del libro y al leerlo me encantó. Lo comparto con vosotros.

EL SECRETO

"Hace muchos, muchos años, los hombres conocían el secreto que permitía que anhelos y sueños se hicieran realidad. Pero abusaron de él de tal manera que los sabios responsables de cuidarlo decidieron esconderlo en un lugar al cual sólo pudiera llegar quien verdaderamente lo mereciera. Pero ¿dónde ocultar el que probablemente era el tesoro de mayor valor para la humanidad?

Uno de los miembros del consejo de sabios sugirió enterrarlo en lo más profundo de la tierra, pero sus compañeros objetaron que tarde o temprano alguien excavaría hasta los rincones más profundos del planeta para dar con él. 

Otro de los sabios propuso llevarlo hasta la más alta de las cumbres y enterrarlo allí, bajo la nieve eterna. Pero hubo quien objetó que llegaría el día en que muchos hombres y mujeres serían capaces de escalar la más alta de las cimas y descubrir el tesoro. 

El resto de sabios le dio la razón e inquietos siguieron discutiendo. Al cabo de un rato un tercero tomó la palabra y dijo que sin duda el mejor escondite era el más profundo de los abismos del mayor de los océanos. «Tampoco ése será un buen lugar. Algún día habrá seres humanos que aprenderán a navegar por los abismos del mar y, sin duda, lo hallarán», replicaron otros. 

Desanimados y resignados, uno por uno, los miembros del consejo de sabios se miraron con expresión de honda tristeza ya que no había lugar en la tierra donde ocultar el secreto que convertía los sueños en realidad. Tras un largo silencio, el más anciano y discreto de todos tomó la palabra y casi en un susurro, dijo: «Hay un lugar, sólo un lugar, al que muy pocos serán capaces de llegar para encontrar el tesoro». La expectación fue máxima. Hubo entonces un revuelo; murmullos, exclamaciones y miradas de estupor se cruzaron entre el resto de miembros del consejo. «¡¿Cuál es ese lugar, maestro?!», preguntó inquieto uno de los sabios al anciano. «El corazón... Lo ocultaremos en el corazón de cada hombre y cada mujer que viva en este hermoso planeta. Cada corazón debe albergar este extraordinario tesoro, ya que muy pocos tendrán el coraje, la perseverancia, la fe, la humildad y la paciencia de mirar en su interior y desvelar el secreto. 

Sólo aquellos que sean capaces de descubrir que la mayor de las riquezas y el mayor de los poderes reside en su corazón deben ser dignos de acceder al tesoro.» Y así fue como en un pacto sagrado y a través de un encantamiento, hace ya miles de años, el secreto queconvierte en realidades los anhelos del alma descansa en el corazón de cada uno de nosotros."

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Nada más que añadir. ¿Qué te ha hecho sentir o pensar el cuento?

Buen fin de semana,

Beneficios de jugar al Scattergories

Siempre que pienso en el Scattergories me viene a la cabeza el anuncio: "¡Aceptamos barco como animal acuático!"  Me hacía mucha gracia. La verdad, viendo el anuncio ahora, es como te das cuenta de ¡los años que han pasado! Se ve muy antiguo, pero me sigue haciendo gracia. 

¿Quién no ha jugado nunca al Scattergories? (Quien levante la mano, espero se lo apunte para jugar el próximo fin de semana). Es un juego divertido y ejercita nuestro cerebro. Un juego rápido y fácil de entender. No pasa de moda. ¿Alguien da más? Es uno de mis favoritos. Y por experiencia en la terapia con niños, puedo decir que les encanta.

Hay dos versiones, una de adultos y otra de niños. Nunca he visto la de niños, pero la de adultos para niños de unos 10-11 años está ya muy bien.

¿Cómo se juega al Scattergories?

Consiste en escribir una palabra en cada categoría definida en la ficha de juego (hay 12 categorías por ficha o tarjeta). Cada palabra debe empezar por la letra que haya salido en el dado. Hay tiempo atrás y cada jugador debe completar las palabras lo más rápido que pueda. 

Hay una versión no comercial del juego muy conocida que se llama: ALTO EL LÁPIZ: un jugador elige una letra y otro elige una categoría y hay que escribir las máximas palabras que uno sea capaz.

¿Qué beneficios tiene jugar al Scattergories?

• Fluidez verbal: tienes que tener acceso rápido a las palabras en tu cerebro.
• Concentración y atención: se debe estar concentrado para poder acordarte de las palabras y atento para que los compañeros no se inventen palabras. 
• Memoria: debes recurrir a ella para acordarte de las palabras ya aprendidas.
• Amplitud de vocabulario: muchas veces los compañeros escriben palabras que otros jugadores no conocen. Se debe jugar con diccionario, pues hay personas que se inventan palabras. Ahora con los smartphone es más fácil la comprobación.
• Control del tiempo: tienes un tiempo determinado y tienes que ajustarte.
• Estrategia: relacionada con el control del tiempo, porque debes aprender a pasar de las palabras que no sabes y continuar con las que sí sabes para luego volver a las anteriores. (¡SORPRESA! ¡¡Exáctamente como pasa en los exámenes!!)
• Empatía: las palabras que se repiten no puntúan, así que debes ponerte en la cabeza de la otra persona e intentar adivinar qué pondrá para tú poner otra cosa y puntuar. 

 Es un juego muy recomendado para los niños con TDAH. 

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Siempre me viene a la cabeza una anécdota un día jugando con mis padres y mi hermano. Jugábamos con la letra T y la categoría era un deporte. No sé por qué razón ni a mi padre, ni a mi hermano (a los dos les encanta el deporte) ni a mí se nos ocurrió nada. Llega el turno de mi madre (que nunca jugaba porque se cree que no se le da bien los juegos de mesa...¡menuda tontería!) y nos dice "Taekwondo". ¡Todos con la boca abierta!. Y para rematar nos dice: "Iba a poner tenis, pero pensaba que la ibais a poner vosotros!" 

Me río sólo de acordarme. Nos lo pasamos muy bien aquel día. 

"Eso es lo que tienen los juegos de mesa: crean momentos familiares divertidos que perduran en la memoria y son capaces de sacarte una sonrisa (o una carcajada) 15-18 años después"

Un abrazo,

Viernes de cuento: El verdadero valor del anillo

Siempre que a una madre o a un padre le preguntan "¿Qué quieres para tu hijo?" la respuesta suele ser: "que sea feliz". Y siempre he pensado que esa es la respuesta esperada, la correcta. Ser feliz es la esencia de la vida, en verdad lo que todo el mundo quiere y desea. Pero ¿Hay algo antes que eso? Hace poco me di cuenta que sí. El cuento que hoy os traigo lo ejemplifica muy bien. 

El verdadero valor del anillo

"Hace mucho tiempo, un joven discípulo acudió a su maestro en busca de ayuda.

Su gran preocupación era que sentía que no valía para nada y que no hacía nada bien. Quería que los demás le valorasen más.

El maestro sin mirarlo, le replico: 
-“Me encantaría poder ayudarte pero en estos momentos estoy ocupado con mis propios quehaceres. Quizás si me ayudases a solucionarlos podría acabarlos antes y ayudarte”.

El díscipulo aceptó a regañadientes ya que de nuevo sintió que sus preocupaciones eran poco valoradas. El maestro le entregó un anillo que llevaba en el dedo y le dijo: 
-“Coge un caballo y cabalaga hasta el mercado más cercano. Necesito que vendas este anillo para pagar una deuda.Y lo más importante es que trates de conseguir la mayor suma posible pero no aceptes menos de una moneda de oro por él”.

Y así el discípulo cabalgó hasta el mercado más cercano para vender el anillo.

Empezó a ofrecer el anillo a diferentes mercaderes que mostraban interés en él hasta que les decía el precio: una moneda de oro.

La mayor parte de los mercaderes se reían al escuchar la suma, salvo uno de ellos que amablemente le indicó que una moneda de oro era muy valiosa para darla a cambio del anillo.

Frustrado y cansado, el discípulo cablagó de nuevo a casa del maestro sabiendo que no había podido cumplir con el encargo que le había hecho.

-“Maestro, no he podido vender tu anillo por una moneda de oro”, le dijo cabizbajo. “Como mucho ofrecían un par de monedas de plata, pero no he podido convencer a nadie sobre el verdadero valor del anillo”.

-“Tienes razón en algo”, le contestó el maestro. “Necesitamos conocer el verdadero valor del anillo”. “Coge de nuevo el caballo y ve a visitar al joyero del pueblo. Pregúntale por el verdadero valor del anillo. Y sobre todo no se lo vendas”.

Y así cabalgó de nuevo hasta el joyero del pueblo quien, tras examinar detenidamente el anillo, dictaminó que éste valía ¡58 monedas de oro!.

“¿¿58 monedas de oro??” replicó el joven asombrado.

Y con esa buena noticia cabalgó de nuevo a devolverle el anillo a su maestro.

El maestro, le pidió que se sentase y que escuchase lo que tenía que decirle:

“Tu eres como este anillo: una joya única y valiosa. Y como tal sólo puede evaluarte un experto. ¿Qué haces por la vida pretendiendo que cualquiera descubra tu valor?"

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Así, para mí, lo más importante en la vida y lo que los padres deben de querer para sus hijos es que se valoren a sí mismos, que se quieran. Una persona que se valora es feliz. No necesita que nadie apruebe sus actos, su físico o sus emociones. Una persona que se valora a sí misma consigue lo que quiere. Vuela libre. Quererse y valorarse a sí mismo es la llave que abre las puertas de la felicidad.

Un abrazo, buen fin de semana ;) y feliz día del trabajador.